“学校要发展要改善基础设施，要扩大规模要建设新校区，哪个地方不需要钱？光是盖一座楼就要几千万甚至上亿！”

        邵凡似笑非笑，“盖楼修路、大兴土木，对当官的来说从来都是捞油水的好项目。”

        破风冷然道：“那你告诉我，这天底下，又有哪个地方清清白白、不贪不捞？”

        “我明白了，什麽都不必再说了。”邵凡的语气带着一丝微凉。

        “明白什麽？”

        “教育的根本问题不在教育而在T制，正是因为功利的T制才有了功利的教育，正是因为的T制才有了压迫的教育。”

        破风听罢不以为然的笑道：“可在我看来，恰恰是因为功利的民众才有了功利的T制，民众的素质决定了一个国家最适合哪种T制，就像橘生南则为橘、生於北则为枳，有什麽样的土壤和气候才会结出什麽样的果子。”

        “又是这套把一切推到民众身上的谬论，统治者为了自己的愚化民智，到头来反而以民众的素质为这种开脱，还有什麽b这更颠倒黑白的逻辑吗！”

        “你说我是颠倒黑白，可现实中看到的是什麽呢？国家一再宣导公民应当在公共场合讲文明守秩序，这也算是愚化民智？但起到的效果又如何？人们该照旧还是照旧，公共场合该cHa队还是cHa队，该乱扔垃圾还是乱扔垃圾，闯红灯的人还是屡禁不止，这到底是愚化民智还是你太高估了民智，这些生活中普遍的低素质难道也要怪罪於T制！”

        “宣导需要公信力更需要有人以身作则，可处在T制高处的一些人是怎麽做的？有些人当然不会cHa队，因为只要自己愿意就根本不必排队；有些人当然不会乱扔垃圾，因为只要一个眼神身边会有人主动递上烟灰缸和垃圾桶；有些人当然不必为了赶时间闯红灯，因为只要一出门不是公车开道就是前呼後拥……如此公信力之下的宣导到底有什麽意义？如此以身作则之下的社会风气又能好到哪里？人们在功利的T制下又怎能不急功近利？在那些只顾着捞取好处的贪官表率下又如何不只想着自己？你觉得这是民众的素质问题，但我看来不过是一个缺乏监督和制衡的T制自上而下、自导自演的一场闹剧！”

        “够了！”破风忽然厉声道，“你诋毁教育也就罢了，竟然W蔑起国家的T制来，活脱脱一个逆反分子！”

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